ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)

Πιο συγκεκριμένα, με το πέρας του μαθήματος αναμένεται οι φοιτητές να είναι σε θέση:

v να καλλιεργούν τον προφορικό και γραπτό λόγο ώστε να είναι ικανοί να προσλαμβάνουν και να αξιοποιούν κάθε είδους πληροφορία, γνώση και άποψη (προφορική και γραπτή),

v να δομούν, να οργανώνουν και να τεκμηριώνουν το λόγο τους για να εκφράζουν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές απόψεις που να ανταποκρίνονται σε κάθε επικοινωνιακή περίσταση

v να αναπτύσσουν στρατηγικές επικοινωνίας προκειμένου να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν τις κατάλληλες λεκτικές πράξεις σε κάθε περίσταση επικοινωνίας.

v να έρχονται σε επαφή με κείμενα που επιτρέπουν, πέραν της κατάκτησης της δομής της ξένης γλώσσας, και την προσέγγιση της αισθητικής της διάστασης.

v αναπτύσσουν γνωστικές και κοινωνικές δεξιότητες που θα τους επιτρέπουν να επιλέγουν, να συλλέγουν να ταξινομούν, να επεξεργάζονται, να διασταυρώνουν και να μεταβιβάζουν πληροφορίες

v να αναπτύσσουν δεξιότητες και ικανότητες που θα τους εξασφαλίζουν πρόσβαση στη διά βίου μάθηση και εξέλιξη, όπως αυτή του «μαθαίνω πώς να μαθαίνω», αυτή της συνεργασίας, της διαπραγμάτευσης, της λήψης αποφάσεων, της ευελιξίας, της πρόβλεψης και της αυτοπαρουσίασης.

u Η επέκταση του επικοινωνιακού ορίζοντα των μαθητών πέρα από αυτόν της δικής τους γλωσσικής κοινότητας.

u Η χρησιμοποίηση μιας δεύτερης γλώσσας για να ψάχνουν, να ανακαλύπτουν και να καταλαβαίνουν πληροφορίες σχετικές με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά τους και με γνώμονα την επικοινωνία.

u Η δυνατότητα να αναγνωρίσουν την αξία και άλλων τρόπων οργάνωσης της σκέψης, έκφρασης των εμπειριών και λειτουργίας στις διαπροσωπικές σχέσεις με άτομα του ίδιου αλλά και άλλων πολιτιστικών και κοινωνικών σχηματισμών.

u Η ανάπτυξη του επιπέδου της «γλωσσικής συνείδησης».

u Η δυνατότητα να λειτουργεί το άτομο ως «μεσάζων» ανάμεσα σε μονογλωσσικά άτομα και ομάδες.

u Η διεύρυνση του φάσματος των ρόλων που αναλαμβάνουν σε περιστάσεις επικοινωνίας χρησιμοποιώντας την ξένη γλώσσα.

u Η γνώση και η έμμεση εμπειρία άλλων πολιτιστικών θεσμών, κανόνων, αξιών και συμπεριφοράς.

Εβδομάδα 1: Introduction to the English Tenses (Theory & Practice)

Terminology: Unit 1 Let it Burn

Εβδομάδα 2: Passive Voice (Theory & Practice)

Terminology: Unit 2 Soiling Your Hands

Εβδομάδα 3: Conditionals (Theory & Practice)

Terminology: Unit 3 Shaking Like a Leaf

Εβδομάδα 4: Reported Speech (Theory & Practice)

Terminology: Unit 4 Comparing Apples & Oranges

Εβδομάδα 5: Unreal Past & Wishes (Theory & Practice)

Terminology: Unit 5 Culture & Agriculture

Εβδομάδα 6: Inversion

Terminology: Unit 6 The Cream of the Crop

Εβδομάδα 7: Use of Gerund and Infinitive

Terminology: Unit 7 Up a Tree

Εβδομάδα 8: Modal Verb Patterns

Terminology: Unit 8 To Cut a Long Story Short

Εβδομάδα 9: Nouns and Adjectives in English

Terminology: Unit 9 Woodworking

Εβδομάδα 10: Relative Sentences

Terminology: Unit 10 Seeing the Trees for the Forest

Εβδομάδα 11: Pronouns and Determiners

Terminology: Unit 11 A Wide Range of Ranges

Εβδομάδα 12: Articles

Terminology: Unit 12 Nice Weather, isn’t it?

Εβδομάδα 13: Επανάληψη

Terminology: Unit 13 Never Miss the Water

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

§  Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής σελίδας του διδάσκοντα

Εξαμήνου

(25 ώρες φόρτου εργασίας

ανά πιστωτική μονάδα)

100

·          με γραπτές εξετάσεις στο τέλος του εξαμήνου.

Mann, M. & Knowles-Taylor, S. (2007). Destination C1 & C2 Grammar and Vocabulary. Macmillan

Perdiki, F. & Malevitsi, Z. (2016). The Earth in a Nutshell.

Vince, M. & Sunderland, P. (2003). Advanced Language Practice. Macmillan.

Vince, M. (1994). Advanced Language Practice. Heinemann.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

·      Ακόμη, να μπορούν να αντιλαμβάνονται και να χειρίζονται την πολυπλοκότητα και τις προκλήσεις της αποτελεσματικής Περιβαλλοντικής Επικοινωνίας και της Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης.

·      Επιπλέον, να μπορούν να εξηγούν και να χρησιμοποιούν σημαντικές θεωρητικές έννοιες της Περιβαλλοντικής και Αειφορικής Επικοινωνίας.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Αυτόνομη εργασία

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

2.       Μοντέλα για το σχεδιασμό και την εφαρμογή προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Επικοινωνίας και Εκπαίδευσης

3.       Περιβαλλοντική Διερμηνεία και Περιβαλλοντική Ευαισθητοποίηση

4.       Η λειτουργία των ΜΜΕ. ΜΜΕ και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

5.       ΜΜΕ ως περιβαλλοντικοί εκπαιδευτές. Τα ΜΜΕ και οι Διασκέψεις για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

6.       ΜΜΕ και Περιβαλλοντική Ευαισθητοποίηση. ΜΜΕ και Περιβαλλοντική πληροφόρηση

7.       Ο ρόλος των δημοσιογράφων στην κάλυψη περιβαλλοντικών θεμάτων

8.       Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Εκστρατείες ενημέρωσης – ευαισθητοποίησης

9.       Συμμετοχή των πολιτών – Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

10.   Συμμετοχή των πολιτών – Διεθνής και Ελληνική Νομοθεσία

11.   Καθορισμός και περιγραφή της περιβαλλοντικής επικινδυνότητας

12.   Μελέτη περίπτωσης: Κλιματική αλλαγή – Αειφορική ανάπτυξη – Κυκλική Οικονομία

13.   Μελέτη περίπτωσης: Θέματα Ενέργειας – Αξιοποίηση των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας

Ηλεκτρονική επικοινωνία (μέσω e-mail ή e-class) με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

•              Ατομική εργασία (βαθμός επί 0,2) και από τη γραπτή τελική εξέταση (βαθμός επί 0,8).

•              Οι φοιτητές με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας εξετάζονται προφορικά, αντί για τη γραπτή τελική εξέταση, ύστερα από ενημέρωση για το διαπιστωμένο πρόβλημα από την διοίκηση του Τμήματος.

•              Τα θέματα αναρτιούνται στον πίνακα ανακοινώσεων του διδάσκοντα, μετά το πέρας των εξετάσεων, έτσι ώστε να μπορούν να υπολογίσουν τη βαθμολογία τους μόνοι τους. Η βαθμολογία των φοιτητών ανακοινώνεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Τμήματος.

•              Ο φοιτητής έχει τη δυνατότητα, να δει το γραπτό τους και να εξετάσει τον τρόπο βαθμολόγησης καθώς και τα σχόλια που υπάρχουν στη διόρθωση

2.       Jurin, R. R., Roush, D., & Danter, K. J. (2010). Environmental Communication.: Skills and Principles for Natural Resource Managers, Scientists, and Engineers. Springer Science & Business Media.

3.       Servaes, J., & Malikhao, P. (2007). Communication and sustainable development. Communication and sustainable development, 1.

4.       Caiado, R. G. G., de Freitas Dias, R., Mattos, L. V., Quelhas, O. L. G., & Leal Filho, W. (2017). Towards sustainable development through the perspective of eco-efficiency-A systematic literature review. Journal of Cleaner Production, 165, 890-904.

Συναφή Επιστημονικά περιοδικά

1. Journal Environmental Communication. https://www.tandfonline.com/loi/renc20
2. Environmental Communication: https://www.tandfonline.com/action/journalInformation?show=aimsScope&journalCode=renc20

Το θέμα που θα επιλεγεί θα πρέπει να εντάσσεται σε μία από τις θεματικές κατηγορίες που αναπτύχθηκαν στη διάρκεια του μαθήματος. Η επιλογή του θέματος της γραπτής εργασίας είναι αποκλειστική αρμοδιότητα του φοιτητή. Η γραπτή εργασία αντιστοιχεί στο 80% της τελικής βαθμολογίας.

Κριτήρια αξιολόγησης:

1.              Γλωσσική επάρκεια & Αισθητική παρουσία (15%) (σαφήνεια κατανοητός λόγος, αισθητική, ορθογραφία, στίξη).

2.              Δομή και Συνοχή του τελικού κειμένου (25%) (παράγραφοι, τίτλοι και υπότιτλοι, συνέχεια με τα προηγούμενα, σύνδεση με τα επόμενα).

3.              Περιεχόμενο (40%)(ανάπτυξη επιχειρημάτων, ορθότητα των στοιχείων, χρήση βιβλιογραφικού υλικού).

4.              Βιβλιογραφία (20%) (παραπομπές μέσα στο κείμενο και βιβλιογραφικές αναφορές στο τέλος της εργασίας.

2. Προφορική εξέταση. H εξέταση στο μάθημα σύμφωνα με το πρόγραμμα της εξεταστικής που θα ανακοινωθεί από τη γραμματεία του Τμήματος., με αλφαβητική σειρά.

Η εξέταση θα πραγματοποιηθεί μέσω Microsoft Teams. Ο σύνδεσμός θα αποσταλεί στους φοιτητές μέσω e-class αποκλειστικά στους ιδρυματικούς λογαριασμούς όσων έχουν δηλώσει το μάθημα και έχουν  λάβει γνώση των όρων της εξ αποστάσεως αξιολόγησης.

Οι φοιτητές θα πρέπει να συνδεθούν στην αίθουσα εξέτασης του συνδέσμου μέσω του ιδρυματικού τους λογαριασμού, διαφορετικά δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν. Καθ’ όλη τη διάρκεια της εξέτασης, η κάμερα και το μικρόφωνο των φοιτητών θα είναι ενεργοποιημένα. Πριν την έναρξη της εξέτασης, οι φοιτητές θα επιδεικνύουν στην κάμερα την ταυτότητά τους, ώστε να γίνει η ταυτοποίησή τους.

Κάθε φοιτητής θα πρέπει να απαντήσει σε 4 ερωτήσεις. Κάθε μία από τις ερωτήσεις βαθμολογείται με 2,5.

Η προφορική εξέταση αντιστοιχεί στο 20% της τελικής βαθμολογίας.

Κάθε φοιτητής που επιθυμεί να συμμετάσχει στις εξετάσεις θα πρέπει να έχει συνδεθεί στο Microsoft Teams 15 λεπτά πριν από τις εξετάσεις.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

–       Κατανοούν τη λειτουργία του εδάφους

–       Αναγνωρίζουν κατηγορίες ορυκτών και  πετρωμάτων

–       Αντιλαμβάνονται τις έννοιες έδαφος, εδαφογέννεση

–       Μπορούν να περιγράψουν το έδαφος, εδαφικό προφίλ

–       Κατανοούν και περιγράφουν τις φυσικές και χημικές ιδιότητες του εδάφους.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2.      Ορυκτά πετρώματα Ι

3.      Ορυκτά πετρώματα ΙΙ

4.      Παράγοντες εδαφογέννεσης Ι

5.      Παράγοντες εδαφογέννεσης ΙΙ

6.      Διεργασίες εδαφογένεσης Ι

7.      Διεργασίες εδαφογέννεσης ΙΙ

8.      Φυσικές ιδιότητες

9.      Φυσικές ιδιότητες

10.  Κολλοειδή του εδάφους , εναλλακτική ικανότητα Ι

11.  Κολλοειδή του εδάφους , εναλλακτική ικανότητα ΙΙ

12.  Χημικές ιδιότητες, αντίδραση του εδάφους Ι

13.  Χημικές ιδιότητες, αντίδραση του εδάφους ΙΙ

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Εργαστηριακή εξέταση που περιλαμβάνει την εξέταση στις εργαστηριακές ασκήσεις που εκπονήθηκαν . (20%)

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Στο τέλος του μαθήματος οι φοιτητές είναι σε θέση να:

·         αναγνωρίζουν μακροσκοπικά και μικροσκοπικά τους μορφολογικούς χαρακτήρες των ανώτερων φυτών

·         ερμηνεύουν την μορφολογία του φυτικού οργανισμού σε σχέση με το περιβάλλον.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών.

Αυτόνομη εργασία.

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.

Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών.

2.     Πυρήνας – κυτταρικά οργανίδια- κυτταρικό τοίχωμα

3.     Φυτικοί ιστοί

4.     Μεριστώματα

5.     Επιδερμικός ιστός

6.     Παρεγχυματικός ιστός

7.     Στηρικτικός ιστός

8.     Αγωγός ιστός

9.     Εκκριτικός ιστός – περίδερμα

10. Βλαστός μονοκότυλων

11. Βλαστός δικότυλων

12. Φύλλο – μεταμορφώσεις φύλλου

13. Ρίζα – μεταμορφώσεις ρίζας

Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

2.    ΜποζαμπαλίδηςΑρτέμιος. 2003. Βοτανική, Μορφολογία και Ανατομία Φυτών Β’ Έκδοση Θεσσαλονίκη. Έκδοση Αρτέμιος Μποζαμπαλίδης

3.    Μποζαμπαλίδης Αρτέμιος. 2000. Βοτανική Μορφολογία και Ανατομία Φυτών – Εργαστηριακές Ασκήσεις Θεσσαλονίκη. Έκδοση Αρτέμιος Μποζαμπαλίδης.

4.     Raven P., Evert R., Eichorn S. 2014. Βιολογία των Φυτών Εκδόσεις Utopia.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Ο  σπουδαστής θα έρθει για πρώτη φορά σε επαφή (με τον κλασικό τρόπο) με τα σχεδιαστικά όργανα, για να μάθει που και πώς να τα χρησιμοποιεί για το σχέδιο και τις τεχνικές τους. Επιπλέον θα έχει τη δυνατότητα με τη χρήση του Η/Υ ως σύγχρονου σχεδιαστικού μέσου να πραγματοποιήσει  σχεδιαστικές εφαρμογές.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

• Γνωρίζει τα μέσα, τις μεθόδους και τους κανόνες  για τη δημιουργία και την επεξεργασία του τοπογραφικού σχεδίου  σε ψηφιακό περιβάλλον

• Εξοικειωθεί με την ανάγνωση, την ερμηνεία και τις αντίστοιχες χρήσεις ενός σχεδίου.

·    Χειρίζεται και να επεξεργάζεται σχεδιαστικά πακέτα προγραμμάτων, όπως το AutoCAD, SketchUp

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Θεωρία

1) Μέθοδοι και διαδικασίες σχεδίασης. Χρήση  σχεδιαστικών οργάνων.

2) Βασικές αρχές σχεδίασης με Η/Υ

3) Γενικοί  κανόνες  σχεδίασης  τοπογραφικού  σχεδίου- τοπογραφικού διαγράμματος. Ακρίβεια του σχεδίου. Συμβολισμοί

4) Είδη, κατηγορίες και η σημασία των γραμμών.

5) Κλίμακες τεχνικού σχεδίου, καθορισμός  κλιμάκων σχεδιασμού. Διαστασιολόγηση -Διαστάσεις και κανόνες τοποθέτησής τους, μέθοδοι αναγραφής διαστάσεων

6) Κάνναβος, πλαίσιο, υπόμνημα δασοπονικού σχεδίου και τοπογραφικού διαγράμματος

7) Σύνταξη  τοπογραφικού  διαγράμματος  με χρήση  πολικών και  ορθογώνιων  συντεταγμένων.

8) Προβολές- Όψεις -Τομές

9) Παρουσίαση και εκτύπωση σχεδίων.

10) Δασοπονικός χάρτης  ψηφιακή χαρτογράφηση, κατηγορίες χαρτών,  προβολικά συστήματα.

11) Εφαρμογές Γεωπληροφορικής για το χωρικό σχεδιασμό, ανάλυση  φυσικού τοπίου με την αξιοποίηση της Γεωπληροφορικής

12) Γεωαναφορά- συνόρθωση αρχείων ψηφιδωτής μορφής, δομή γεωγραφικών δεδομένων. Μετατροπή ψηφιδωτών μοντέλων σε διανυσματικά.

13) Δημιουργία, επεξεργασία ψηφιακών μοντέλων εδάφους. Απεικόνιση ανάγλυφου με ισοϋψείς καμπύλες.

Εργαστήριο

1.       Εισαγωγή στο τεχνικό σχέδιο, βασικές αρχές σχεδίου, μέσα και δυνατότητες γραφικής παρουσίασης δεδομένων, όργανα και υλικά σχεδίου. Τι είναι το τεχνικό σχέδιο τύποι τεχνικού σχεδίου, που και ποιοι το χρησιμοποιούν.

2.       Εισαγωγή στην ηλεκτρονική σχεδίαση – παρουσίαση του προγράμματος AUTOCAD. Βασικές αρχές και τρόπος σχεδιασμού. Εμφάνιση και Μετακίνηση εργαλειοθηκών, Χώρος Μοντέλου και διατάξεις σχεδίασης (Model, Layout), Μονάδες μέτρησης.

3.       Καθορισμός συντεταγμένων, κλίμακα σχεδίασης, αρχή μέτρησης γωνιών & ορισμός θετικών γωνιών, Συντεταγμένες σημείων στο AutoCAD, χρήση συντεταγμένων στο σχέδιο.

4.       Βοηθητικές εντολές , μορφή μονάδων, κλίμακα. Όρια κανάβου, χαρακτηριστικά σχεδίασης παρουσίαση εργαλειοθηκών.

5.       Εργαλειοθήκη σχεδίασης,  πολυγραμμή, ορθογώνιο, πολύγωνο, κύκλος. Άσκηση παραλληλογράμμου.

6.       Εργαλειοθήκη Μορφοποίησης – Επεξεργασία αντικειμένων. Άσκηση φυτωρίου.

7.       Οργάνωση της εργασίας, διαγραμμίσεις, στρώσεις, οργάνωση πληροφοριών με επίπεδα, δημιουργία και διόρθωση διαγραμμίσεων. Άσκηση τετραγώνων.

8.       Προσθήκη κειμένου στο σχέδιο, δημιουργία στυλ κειμένου, κείμενο πολλαπλών σειρών. Άσκηση τεχνικού έργου.

9.       Επεξεργασία πολυγραμμών, τροποποίηση των «BLOCKS», ομαδοποίηση αντικειμένων. Άσκηση τεχνικού έργου με τομή και κάτοψη.

10.   Διαμόρφωση  διαστάσεων και στυλ, ευθυγραμμισμένες διαστάσεις, διαστάσεις σε τόξα, κύκλους, γωνίες. Άσκηση κεκλιμένου τεχνικού έργου.

11.   Εκτύπωση από τον χώρο «μοντέλου» και από τον χώρο «χαρτιού», βασικές ρυθμίσεις εκτύπωσης, στυλ εκτυπώσεων, κλίμακα εκτύπωσης στα παράθυρα απόψεων των διατάξεων. Πληροφορίες γεωμετρικών αντικειμένων, απόσταση δύο σημείων, εμβαδομετρήσεις. Τρόποι αποθήκευσης σχεδίων. Δημιουργία DXF αρχείων

12.   Διαχείριση ψηφιογραφικών αρχείων , εισαγωγή εικόνων Raster, αντικειμένων OLE και υπερσυνδέσμων. Χρήση εικόνων και υπαρχόντων σχεδίων, ψηφιοποίηση σχεδίων. Νέες μεθοδολογίες ολοκληρωμένων συστημάτων  3D σχεδίασης και προσομοίωσης  freeware λογισμικών  όπως το SketchUp.

13.   Εξέταση σε σχεδιαστική άσκηση με ηλεκτρονικό υπολογιστή.

–          Χρήση τεχνολογιών πληροφορικής κατά τις διαλέξεις (power point, video κλπ)

–          Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

–          Χρήση του εξειδικευμένου λογισμικού AutoCad- SketchUp

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Οι μέθοδοι αξιολόγησης περιλαμβάνουν:

–          Γραπτή τελική εξέταση με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής ή  ερωτήσεις σύντομης απάντησης, ή επίλυση προβλημάτων

–          Εργαστηριακή άσκηση στην αίθουσα

Η τελική βαθμολογία του φοιτητή προκύπτει κατά 50% από την επίδοσή του στην τελική εξέταση και 50% από την επίδοσή του στην εργαστηριακή άσκηση.

2)Τεχνική Σχεδίαση με το AutoCAD 2015, Εκδόσεις: Μ. Γκιούρδας, 2016.

3) Γεωτεχνικό σχέδιο, Δούκας Αριστοτέλης-Κοσμάς

4) Σχεδίαση με ηλεκτρονικό υπολογιστή, Παρασχάκης Ιωάννης, Παπαδοπούλου Μαρία, Πατιάς Πέτρος

Δικαίωμα εξέτασης έχουν οι φοιτητές που έχουν κάνει δήλωση του μαθήματος κατά την έναρξη του εξαμήνου, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα από τον Κανονισμό Σπουδών, υπό την προϋπόθεση ότι έχουν λάβει γνώση και αποδεχτεί ηλεκτρονικά τους όρους της εξ αποστάσεως εξέτασης, μέσω του συστήματος Ηλεκτρονικής Γραμματείας.

Κάθε φοιτητής θα εξεταστεί σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και   θα υπάρχει αρνητική βαθμολογία για τις λανθασμένες απαντήσεις.

Oι φοιτητές θα πρέπει να συνδεθούν μέσω του ιδρυματικού τους λογαριασμού.