Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

B1%CF%87%CE%B5%CE%AF%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7%20%CE%BA%

CE%B1%CE%B9%20%CE%92%CE%B5%CE%BB%CF%84%CE%AF%CF

%89%CF%83%CE%B7%20%CE%9B%CE%B9%CE%B2%CE%B1%CE%B4%

CE%B9%CF%8E%CE%BD.shtml

Στο τέλος του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

Να απογράφουν τη λιβαδική έκταση, ώστε να γνωρίζουν πλήρως την περιοχή που θα διαχειριστούν.

Να αναγνωρίζουν τη χρησιμοποίηση της βλάστησης ενός λιβαδιού

Να εκτιμούν τη δυνατότητα μιας λιβαδικής έκτασης να καλύψει σε βοσκήσιμη ύλη τις ανάγκες ενός αριθμού κτηνοτροφικών ζώων, χωρίς την υποβάθμιση της έκτασης αυτής.

Να εκτιμούν την υποβάθμιση μιας λιβαδικής έκτασης και τους λόγους που την προκάλεσαν και να σχεδιάζουν τα μέτρα βελτίωσης.

Να προτείνουν για εφαρμογή το καταλληλότερο σύστημα βόσκησης.

Να εφαρμόζουν μέτρα βελτίωσης (σπορές, λιπάνσεις, καταπολέμηση ανεπιθύμητων ειδών).

Να κατανοήσουν την έννοια αξιοποίησης των λιβαδικών γενετικών πόρων καθώς και τις δυνατότητες βελτίωσής τους

Να συντάσσουν σχέδιο διαχείρισης λιβαδιών.

Ομαδική Εργασία

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

2              Κανονική Χρήση των Λιβαδικών Εκτάσεων.

3              Γευστικότητα – Μέθοδοι προσδιορισμού – Προσδιορισμός παραγωγής Λιβαδιών.

4              Συντελεστής βοσκησιμότητας. Ποσοστό χρησιμοποίησης της λιβαδικής βλάστησης

5              Είδη κλείδες – Περιοχές δείκτες.

6              Βοσκοϊκανότητα – Μέθοδοι Προσδιορισμού.

7              Βοσκοϊκανότητα σε σχέση με το είδος ζώου – Επίδραση εκπτώσεων.

8              Λιβαδική κατάσταση. Βελτίωση λιβαδιών – Σχεδιασμός.

9              Λόγοι υποβάθμισης λιβαδιών – Πολλαπλές χρήσεις λιβαδιών – Βελτίωση. Προσαρμογή λιβαδικών οικοσυστημάτων στις κλιματικές μεταβολές – Συμπληρωματικά λιβάδια.

10           Σχεδιασμένα συστήματα βόσκησης.

11           Καταπολέμηση ανεπιθύμητων φυτών. Σπορά λιβαδικών ειδών. Γενετική βελτίωση για την αύξηση της απόδοσης, της ποιότητας και την προσαρμογή στις κλιματικές μεταβολές.

12           Λίπανση λιβαδιών (Εφαρμογή – αποτελέσματα).

13           Βελτίωση συνθηκών διαβίωσης και διατροφής των ζώων μέσα στα λιβάδια.

Φοιτητές/τριες με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας εξετάζονται προφορικά.

Στα θέματα της γραπτής τελικής εξέτασης αναγράφονται τα μόρια με τα οποία βαθμολογείται κάθε ερώτηση.

Ο/Η φοιτητής/τρια μπορεί να δει το γραπτό του/της οποτεδήποτε.

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

·         Νάστης Α.Σ. και Τσιουβάρας Κ.Ν. 2009. Διαχείριση και Βελτίωση Λιβαδιών. Εκδόσεις University Studio Press

·         Νάστης Α.Σ. και Αβραάμ Ε.Μ. 2007. Γενετική Βελτίωση Λιβαδικών Φυτών. Τμήμα Εκδόσεων του ΑΠΘ.

·         Holechek, J., Herbel, C. H., Pieper, R. D. 1989. Range management: principles and practices. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall.

·         Κυριαζόπουλος Α.Π., Ε.Μ. Αβραάμ, Μ.Σ. Βραχνάκης και Ζ.Μ.΄Παρίση, 2012. Λιβαδικά οικοσυστήματα και προοπτικές αειφορικής διαχείρισης. Στο: Παπαγεωργίου Α.Χ., Καρέτσος Γ. και Κατσαδωράκης Γ. (Εκδ). Το Δάσος: μια ολοκληρωμένη προσέγγιση. WWF Ελλάς, Αθήνα. σελ 229–243.

Πρόκειται για γραπτή εξ αποστάσεως εξέταση σε προκαθορισμένο περιορισμένο χρόνο (Εργασίες). Οι φοιτητές θα απαντήσουν χειρόγραφα τα τις ερωτήσεις και στη συνέχεια θα ψηφιοποιήσουν το γραπτό τους και θα μεταφορτώσουν το αρχείο.

Η ψηφιοποίηση του χειρόγραφου γραπτού μπορεί να γίνει φωτογραφίζοντας ή σκανάροντας το γραπτό. Θα πρέπει να μετατραπεί σε ένα αρχείο με τη βοήθεια κάποιου προγράμματος συμπίεσης (πχ winzip) ή με online δωρεάν εργαλεία όπως το https://www.ezyzip.com/. Η διαδικασία αυτή είναι απαραίτητη καθώς δεν μπορούν να ανεβούν περισσότερα από ένα αρχεία στο e-class. Εναλλακτικά. οι φωτογραφίες μπορούν να προστεθούν ως εικόνες σε ένα word αρχείο και αποθηκεύονται ή ως pdf ή ως έχουν σε doc ή docx.

Γραπτά που δεν είναι γραμμένα χειρόγραφα δεν θα αξιολογηθούν.

Η βαθμολογία της κάθε ερώτησης αναγράφεται πάνω στα θέματα των εξετάσεων.