Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

Να αντιλαμβάνονται την σπουδαιότητα των περιβαλλοντικών προβλημάτων και να μπορούν να προτείνουν λύσεις

Να κατανοούν την πολύπλοκη φύση των περιβαλλοντικών προβλημάτων

Να αναπτύσσουν νέες γνώσεις σχετικά με τις σύγχρονες προσεγγίσεις για την επίλυσή τους, η οποίες απαιτούν διεπιστημονικές τοποθετήσεις και συνεργασίες, μεταξύ των ειδικών και των εμπλεκόμενων φορέων

Να μπορούν να μετασχηματίζουν τη γνώση σε λήψη απόφασης, ενσωματώνοντας πρακτικές αποτελεσματικής οργάνωσης των διαδικασιών λήψης περιβαλλοντικών αποφάσεων, σε ένα σύγχρονο περιβάλλον – που προϋποθέτει τη συνεργασία και τη συμμετοχή

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2.       Περιβαλλοντική δικαιοσύνη, ηθική και εκπαίδευση – Διεθνείς Περιβαλλοντικές πολιτικές (περιβαλλοντικοί φόροι, δικαιώματα ρύπανσης κ.λπ.)

3.       Περιβαλλοντικά ατυχήματα

4.       Υπερπληθυσμός και κατανάλωση

5.       Εντατική και εκτατική γεωργία – Μελλοντικές προκλήσεις για τα συστήματα τροφίμων – Βιώσιμα σενάρια

6.       Αλλαγές χρήσης γης – Αποδάσωση και καταστροφή των δασών και δασικών εκτάσεων

7.       Ενέργεια και περιβάλλον – Ανανεώσιμές πηγές ενέργειας

8.       Ατμοσφαιρική ρύπανση, λειψυδρία, ρύπανση υδάτων και πολιτικές αντιμετώπισης τους

9.       Επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής- Φυσικές καταστροφές – Κλιματικοί μετανάστες

10.   Πολιτικές προστασίας της βιοποικιλότητας

11.   Περιβαλλοντικά προβλήματα σε αστικό περιβάλλον και πολιτικές αντιμετώπισης τους

12.   Διαδικασίες λήψης περιβαλλοντικών αποφάσεων – Το συμμετοχικό μοντέλο και ο ρόλος των εμπλεκόμενων φορέων

13.   Οργάνωση καινοτόμων συστημάτων για τη διαχείριση περιβαλλοντικών προκλήσεων – Έξυπνα μοντέλα λήψης περιβαλλοντικών αποφάσεων

Όλες οι διαλέξεις υποστηρίζονται μέσω παρουσιάσεων σε PowerPoint και αρκετές φορές αξιοποίηση βίντεο και χρήση διαδικτύου.

Ηλεκτρονική επικοινωνία μέσω e-mail ή e-CLASS με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

·         Γραπτή τελική εξέταση με ερωτήσεις σύντομης απάντησης .

·         Ατομική Εργασία (βαθμός επί 0,2) και από τη γραπτή τελική εξέταση (βαθμός επί 0,8).

·         Οι φοιτητές με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας ή άλλων μαθησιακών δυσκολιών, αντί για τη γραπτή τελική εξέταση, εξετάζονται προφορικά. Αυτό γίνεται εφόσον προηγηθεί έγκαιρη ενημέρωση για το διαπιστωμένο πρόβλημα προς τη Διοίκηση του Τμήματος από το φοιτητή, και αντίστοιχα από τη Διοίκηση του Τμήματος στον καθηγητή.

·         Τα θέματα αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων του διδάσκοντα, μετά το πέρας των εξετάσεων. ‘Έτσι, οι φοιτητές μπορούν να υπολογίσουν τη βαθμολογία τους μόνοι τους. Η βαθμολογία των φοιτητών ανακοινώνεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Τμήματος.

·         Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να δουν το γραπτό τους και να εξετάσουν τον τρόπο βαθμολόγησής τους. Επιπλέον, μπορούν να δουν και τα σχόλια του διορθωτή σχετικά με την αξιολόγησή τους.

2.       Πρωτοπαπάς, Α., Kula, E. (2005). Οικονομικά και πολιτικές για τη βιώσιμη διαχείριση του περιβάλλοντος και των φυσικών πόρων, Εκδόσεις Σάκκουλα.

3.       de Azevedo Almeida, L., CorrêaGomes, R. (2020). MAIP: model to identify actors’ influence and its effects on the complex environmental policy decision-making process. Environmental Science & Policy, Vol. 112, pp.  69-78. https://doi.org/10.1016/j.envsci.2020.04.016

4.       Hou, S., Xu, J., Yao, L. (2020). Integrated environmental policy instruments driven river water pollution management decision system. Socio-Economic Planning Sciences, No. 100977. https://doi.org/10.1016/j.seps.2020.100977

5.       Walling, E., Vaneeckhaute, C. (2020). Developing successful environmental decision support systems: Challenges and best practices. Journal of Environmental Management, Vol. 264, No. 110513. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2020.110513

Οι φοιτητές θα πρέπει να συνδεθούν στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης DUTHNET e-CLASS στο πεδίο Ασκήσεις. Εκεί θα βρίσκονται αναρτημένα τα θέματα εξέτασης με τη μορφή ερωτήσεων κλειστού τύπου: Σωστό/Λάθος και Πολλαπλών Απαντήσεων.

Η διάρκεια της εξέτασης είναι 8 λεπτά.

Προκειμένου να εξασφαλίζεται το αδιάβλητο και η αξιοπιστία της εξέτασης δημιουργείται μια τράπεζα θεμάτων από όπου γίνεται τυχαία επιλογή ερωτήσεων για κάθε εξεταζόμενο, με σκοπό να αποτρέπεται το φαινόμενο της αντιγραφής. Επίσης θα υπάρχει περιορισμός χρόνου απάντησης στις ερωτήσεις, ώστε να μην είναι δυνατή η  αναζήτηση των απαντήσεων στο προτεινόμενο εγχειρίδιο ή σε οποιαδήποτε άλλη πηγή.

Κάθε φοιτητής θα πρέπει να απαντήσει σε 20 ερωτήσεις. Κάθε μία από τις ερωτήσεις βαθμολογείται με 0,5.

Πάντα θα επισυνάπτεται κατάλογος μόνο με τα ΑΕΜ των δικαιούχων να συμμετάσχουν στην εξέταση, σε σχετική ανακοίνωση για την εξέταση του μαθήματος.