Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση:

Να Κατανοούν και να αναπαριστούν βασικές έννοιες που αφορούν στη φύση των προστατευόμενων περιοχών και στη λειτουργία τους.

Να γνωρίζουν τις βασικές κατηγορίες των προστατευόμενων περιοχών καθώς και βασικές έννοιες τις σχετικής νομοθεσίας και της διοικητικής και οργανωτικής τους δομής.

Να κατανοούν τις σχέσεις μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων σε σχέση με την προστασία και τη βιώσιμη ανάπτυξη στις προστατευόμενες περιοχές και να μπορούν να σχεδιάζουν τις διαδικασίες λήψης περιβαλλοντικών αποφάσεων.

Να αντιλαμβάνονται τη σημασία της αποτελεσματικής διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών για την κοινωνία, την τοπική οικονομία και την προστασία και διατήρηση των περιοχών αυτών, και να είναι σε θέση να προτείνουν τρόπους για την επίλυση προβλημάτων.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2.       Προστατευόμενες περιοχές εθνικού ενδιαφέροντος

3.       Προστατευόμενες περιοχές διεθνούς ενδιαφέροντος

4.       Εισαγωγή στις πολιτικές διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών

5.       Πολιτικές βιώσιμης ανάπτυξης και προστασίας σε προστατευόμενες περιοχές, επιδράσεις στο κοινωνικό φυσικό και οικονομικό περιβάλλον, αντικρουόμενα συμφέροντα

6.       Περιβαλλοντική ενημέρωση, πληροφόρηση και εκπαίδευση, περιβαλλοντική διερμηνεία

7.       Εμπλεκόμενοι φορείς αλληλεπιδράσεις και αποτελεσματική διαχείριση προστατευόμενων περιοχών, περιφερειακή ανάπτυξη

8.       Αλληλεπίδραση με την τοπική κοινωνία

9.       Παράμετροι επισκεψιμότητας σε προστατευόμενες περιοχές

10.   Ο ρόλος των επισκεπτών. Μέθοδοι παρακολούθησης και ελέγχου

11.   Μη κυβερνητικές Περιβαλλοντικές Οργανώσεις

12.   Συστήματα διοίκησης και διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών, φορείς διαχείρισης

13.   Ομάδες συμφερόντων σε ρόλο συν-διαχειριστών

Όλες οι διαλέξεις υποστηρίζονται μέσω παρουσιάσεων σε PowerPoint και αρκετές φορές αξιοποίηση βίντεο και χρήση διαδικτύου.

Ηλεκτρονική επικοινωνία μέσω e-mail ή e-CLASS με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

·         Γραπτή τελική εξέταση με ερωτήσεις σύντομης απάντησης.

·         Εργαστηριακές Ασκήσεις (βαθμός επί 0,2) και από τη γραπτή τελική εξέταση (βαθμός επί 0,8).

·         Οι φοιτητές με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας ή άλλων μαθησιακών δυσκολιών, αντί για τη γραπτή τελική εξέταση, εξετάζονται προφορικά. Αυτό γίνεται εφόσον προηγηθεί έγκαιρη ενημέρωση για το διαπιστωμένο πρόβλημα προς τη Διοίκηση του Τμήματος από το φοιτητή, και αντίστοιχα από τη Διοίκηση του Τμήματος στον καθηγητή.

·         Τα θέματα αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων του διδάσκοντα, μετά το πέρας των εξετάσεων. ‘Έτσι, οι φοιτητές μπορούν να υπολογίσουν τη βαθμολογία τους μόνοι τους. Η βαθμολογία των φοιτητών ανακοινώνεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Τμήματος.

·         Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να δουν το γραπτό τους και να εξετάσουν τον τρόπο βαθμολόγησής τους. Επιπλέον, μπορούν να δουν και τα σχόλια του διορθωτή σχετικά με την αξιολόγησή τους.

2.       Tampakis, S., Andrea, V., Karanikola, P. and Pailas, I. (2019). The Growth of Mountain Tourism in a Traditional Forest Area of Greece. Forests 2019, Vol. 10, Issue 11, No 1022. https://doi.org/10.3390/f10111022

3.       Manolache, S., Nita, A., Ciocanea, C.M., Popescu, V.D., Rozylowicz, L. (2018). Power, influence and structure in Natura 2000 governance networks. A comparative analysis of two protected areas in Romania. Journal of Environmental Management, Vol. 212, pp. 54-64. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2018.01.076

4.       Bello, F.G., Lovelock, B., Carr, N. (2018). Enhancing community participation in tourism planning associated with protected areas in developing countries: Lessons from Malawi. Tourism and Hospitality Research, Vol. 18, Issue 3, pp. 309-320. https://doi.org/10.1177/1467358416647763

5.       Niedziałkowski, K., Komar, E., Pietrzyk-Kaszyńska, A., Olszańska, A., Grodzińska-Jurczak, M. (2018). Discourses on Public Participation in Protected Areas Governance: Application of Q Methodology in Poland. Ecological Economics,Vol. 145, pp. 401-409. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2017.11.018.

Οι φοιτητές θα πρέπει να συνδεθούν στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης DUTHNET e-CLASS στο πεδίο Ασκήσεις. Εκεί θα βρίσκονται αναρτημένα τα θέματα εξέτασης με τη μορφή ερωτήσεων κλειστού τύπου: Σωστό/Λάθος και Πολλαπλών Απαντήσεων.

Η διάρκεια της εξέτασης είναι 8 λεπτά.

Προκειμένου να εξασφαλίζεται το αδιάβλητο και η αξιοπιστία της εξέτασης δημιουργείται μια τράπεζα θεμάτων από όπου γίνεται τυχαία επιλογή ερωτήσεων για κάθε εξεταζόμενο, με σκοπό να αποτρέπεται το φαινόμενο της αντιγραφής. Επίσης θα υπάρχει περιορισμός χρόνου απάντησης στις ερωτήσεις, ώστε να μην είναι δυνατή η  αναζήτηση των απαντήσεων στο προτεινόμενο εγχειρίδιο ή σε οποιαδήποτε άλλη πηγή.

Κάθε φοιτητής θα πρέπει να απαντήσει σε 20 ερωτήσεις. Κάθε μία από τις ερωτήσεις βαθμολογείται με 0,5.

Πάντα θα επισυνάπτεται κατάλογος μόνο με τα ΑΕΜ των δικαιούχων να συμμετάσχουν στην εξέταση, σε σχετική ανακοίνωση για την εξέταση του μαθήματος.