Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση:

Να Κατανοούν και να αναπαριστούν βασικές έννοιες που αφορούν στη φύση των προστατευόμενων περιοχών και στη λειτουργία τους.

Να γνωρίζουν τις βασικές κατηγορίες των προστατευόμενων περιοχών καθώς και βασικές έννοιες τις σχετικής νομοθεσίας και της διοικητικής και οργανωτικής τους δομής.

Να κατανοούν τις σχέσεις μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων σε σχέση με την προστασία και τη βιώσιμη ανάπτυξη στις προστατευόμενες περιοχές και να μπορούν να σχεδιάζουν τις διαδικασίες λήψης περιβαλλοντικών αποφάσεων.

Να αντιλαμβάνονται τη σημασία της αποτελεσματικής διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών για την κοινωνία, την τοπική οικονομία και την προστασία και διατήρηση των περιοχών αυτών, και να είναι σε θέση να προτείνουν τρόπους για την επίλυση προβλημάτων.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2.       Προστατευόμενες περιοχές εθνικού ενδιαφέροντος

3.       Προστατευόμενες περιοχές διεθνούς ενδιαφέροντος

4.       Εισαγωγή στις πολιτικές διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών

5.       Πολιτικές βιώσιμης ανάπτυξης και προστασίας σε προστατευόμενες περιοχές, επιδράσεις στο κοινωνικό φυσικό και οικονομικό περιβάλλον, αντικρουόμενα συμφέροντα

6.       Περιβαλλοντική ενημέρωση, πληροφόρηση και εκπαίδευση, περιβαλλοντική διερμηνεία

7.       Εμπλεκόμενοι φορείς αλληλεπιδράσεις και αποτελεσματική διαχείριση προστατευόμενων περιοχών, περιφερειακή ανάπτυξη

8.       Αλληλεπίδραση με την τοπική κοινωνία

9.       Παράμετροι επισκεψιμότητας σε προστατευόμενες περιοχές

10.   Ο ρόλος των επισκεπτών. Μέθοδοι παρακολούθησης και ελέγχου

11.   Μη κυβερνητικές Περιβαλλοντικές Οργανώσεις

12.   Συστήματα διοίκησης και διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών, φορείς διαχείρισης

13.   Ομάδες συμφερόντων σε ρόλο συν-διαχειριστών

Όλες οι διαλέξεις υποστηρίζονται μέσω παρουσιάσεων σε PowerPoint και αρκετές φορές αξιοποίηση βίντεο και χρήση διαδικτύου.

Ηλεκτρονική επικοινωνία μέσω e-mail ή e-CLASS με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

·         Γραπτή τελική εξέταση με ερωτήσεις σύντομης απάντησης.

·         Εργαστηριακές Ασκήσεις (βαθμός επί 0,2) και από τη γραπτή τελική εξέταση (βαθμός επί 0,8).

·         Οι φοιτητές με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας ή άλλων μαθησιακών δυσκολιών, αντί για τη γραπτή τελική εξέταση, εξετάζονται προφορικά. Αυτό γίνεται εφόσον προηγηθεί έγκαιρη ενημέρωση για το διαπιστωμένο πρόβλημα προς τη Διοίκηση του Τμήματος από το φοιτητή, και αντίστοιχα από τη Διοίκηση του Τμήματος στον καθηγητή.

·         Τα θέματα αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων του διδάσκοντα, μετά το πέρας των εξετάσεων. ‘Έτσι, οι φοιτητές μπορούν να υπολογίσουν τη βαθμολογία τους μόνοι τους. Η βαθμολογία των φοιτητών ανακοινώνεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Τμήματος.

·         Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να δουν το γραπτό τους και να εξετάσουν τον τρόπο βαθμολόγησής τους. Επιπλέον, μπορούν να δουν και τα σχόλια του διορθωτή σχετικά με την αξιολόγησή τους.

2.       Tampakis, S., Andrea, V., Karanikola, P. and Pailas, I. (2019). The Growth of Mountain Tourism in a Traditional Forest Area of Greece. Forests 2019, Vol. 10, Issue 11, No 1022. https://doi.org/10.3390/f10111022

3.       Manolache, S., Nita, A., Ciocanea, C.M., Popescu, V.D., Rozylowicz, L. (2018). Power, influence and structure in Natura 2000 governance networks. A comparative analysis of two protected areas in Romania. Journal of Environmental Management, Vol. 212, pp. 54-64. https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2018.01.076

4.       Bello, F.G., Lovelock, B., Carr, N. (2018). Enhancing community participation in tourism planning associated with protected areas in developing countries: Lessons from Malawi. Tourism and Hospitality Research, Vol. 18, Issue 3, pp. 309-320. https://doi.org/10.1177/1467358416647763

5.       Niedziałkowski, K., Komar, E., Pietrzyk-Kaszyńska, A., Olszańska, A., Grodzińska-Jurczak, M. (2018). Discourses on Public Participation in Protected Areas Governance: Application of Q Methodology in Poland. Ecological Economics,Vol. 145, pp. 401-409. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2017.11.018.

Οι φοιτητές θα πρέπει να συνδεθούν στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης DUTHNET e-CLASS στο πεδίο Ασκήσεις. Εκεί θα βρίσκονται αναρτημένα τα θέματα εξέτασης με τη μορφή ερωτήσεων κλειστού τύπου: Σωστό/Λάθος και Πολλαπλών Απαντήσεων.

Η διάρκεια της εξέτασης είναι 8 λεπτά.

Προκειμένου να εξασφαλίζεται το αδιάβλητο και η αξιοπιστία της εξέτασης δημιουργείται μια τράπεζα θεμάτων από όπου γίνεται τυχαία επιλογή ερωτήσεων για κάθε εξεταζόμενο, με σκοπό να αποτρέπεται το φαινόμενο της αντιγραφής. Επίσης θα υπάρχει περιορισμός χρόνου απάντησης στις ερωτήσεις, ώστε να μην είναι δυνατή η  αναζήτηση των απαντήσεων στο προτεινόμενο εγχειρίδιο ή σε οποιαδήποτε άλλη πηγή.

Κάθε φοιτητής θα πρέπει να απαντήσει σε 20 ερωτήσεις. Κάθε μία από τις ερωτήσεις βαθμολογείται με 0,5.

Πάντα θα επισυνάπτεται κατάλογος μόνο με τα ΑΕΜ των δικαιούχων να συμμετάσχουν στην εξέταση, σε σχετική ανακοίνωση για την εξέταση του μαθήματος.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

–          να αναγνωρίζουν τις διαστάσεις της ευπάθειας και προσαρμογής

–          να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται την πολυπλοκότητα των confounders

–          να εφαρμόζουν μεθόδους κλιματικής ανάλυσης

–          να πραγματεύονται κλιματικές μελέτες

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

–          Αναζήτηση ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών

–          Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

–          Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

–          Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

–          Παραγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

–          Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

2.       Εφαρμογή μεθόδων κλιματικής ανάλυσης (Ι)

3.       Εφαρμογή μεθόδων κλιματικής ανάλυσης (ΙΙ)

4.       Παγκόσμιες Τάσεις

5.       Οι διαστάσεις της ευπάθειας

6.       Κλιματικά μοντέλα και μελέτη κλιματικών σεναρίων (Ι)

7.       Κλιματικά μοντέλα και μελέτη κλιματικών σεναρίων (ΙΙ)

8.       Παρατηρούμενες και αναμενόμενες επιδράσεις στο φυσικό περιβάλλον

9.       Ακραία φαινόμενα και η επίδρασή τους στα οικοσυστήματα

10.    Μελέτη πιθανών confounder

11.    Διαχείριση κινδύνου ως μέσου προσαρμογής (Ι)

12.    Διαχείριση κινδύνου ως μέσου προσαρμογής (ΙΙ)

13.    Ο ρόλος της τεχνολογίας στον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής

–          Χρήση τεχνολογιών πληροφορικής κατά τις διαλέξεις (power point, video κλπ)

–          Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας e-class

–          Χρήση του εξειδικευμένου λογισμικού GEO-D-ATMOS

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Οι μέθοδοι αξιολόγησης περιλαμβάνουν:

–          Γραπτή τελική εξέταση με ερωτήσεις ανάπτυξης και επίλυση προβλημάτων

–          Εργαστηριακή άσκηση στην αίθουσα

Η τελική βαθμολογία του φοιτητή προκύπτει κατά 80% από την επίδοσή του στην τελική εξέταση και 20% από την επίδοσή του στις εργαστηριακές ασκήσεις.

2.       Κλιματική αλλαγή, 2021, Α. Πασχαλίδου, ISBN: 978-960-418-812-3.

3.       Global Warming Impacts – Case Studies on the Economy, Human Health, and on Urban and Natural Environments, 2011, S. Casalegno, InTechOpen, ISBN-10: 9789533077857, ISBN-13: 978-9533077857

Δικαίωμα εξέτασης έχουν οι φοιτητές που έχουν κάνει δήλωση του μαθήματος κατά την έναρξη του εξαμήνου, σύμφωνα με τα προβλεπόμενα από τον Κανονισμό Σπουδών, υπό την προϋπόθεση ότι έχουν λάβει γνώση και αποδεχτεί ηλεκτρονικά τους όρους της εξ αποστάσεως εξέτασης, μέσω του συστήματος Ηλεκτρονικής Γραμματείας.

Κάθε φοιτητής θα κληθεί να απαντήσει σε 20 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 0,5. Θα υπάρχει αρνητική βαθμολογία για τις λανθασμένες απαντήσεις. Η τελική βαθμολογία του φοιτητή θα προκύψει κατά 80% από την επίδοσή του στην τελική εξέταση και 20% από την επίδοσή του στις εργαστηριακές ασκήσεις.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Να γνωρίσει το Ευρωπαϊκό και Ελληνικό θεσμικό πλαίσιο προστασίας του περιβάλλοντος, να εκτιμά τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις από την κατασκευή δασοτεχνικών έργων, να γνωρίσει τη νομοθεσία, τα στάδια και το περιεχόμενο των Μελετών Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων (Μ.Π.Ε.), και να συντάσσει Μελέτες Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων (Μ.Π.Ε.) τεχνικών έργων.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος:

·         Οι φοιτητές θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις από την κατασκευή αναπτυξιακών έργων και να εφαρμόζουν ή καλύτερα να προτείνουν και να επιλέγουν τις κατάλληλες λύσεις από ένα σύνολο εναλλακτικών, για την προστασία του περιβάλλοντος όπως επιτάσσει η σύγχρονη ελληνική και διεθνής πραγματικότητα.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στο φυσικό και δομημένο περιβάλλον

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2.       Διάνοιξη ορεινού δασικού χώρου και φυσικό περιβάλλον.

3.       Προστασία του περιβάλλοντος από έργα και δραστηριότητες – Νομικό πλαίσιο. Βασικές αρχές νομοθεσίας περιβάλλοντος. Κατηγορίες έργων και δραστηριοτήτων. Έγκριση περιβαλλοντικών όρων.

4.       Περιεχόμενο και δημοσιότητα μελετών περιβαλλοντικών επιπτώσεων. Έλεγχος τήρησης περιβαλλοντικών όρων. Αποτίμηση των επιπτώσεων. Τύποι περιβαλλοντικών επιπτώσεων.

5.       Τα τεχνικά έργα ως στοιχεία διατάραξης του τοπίου και ανάπτυξης της περιοχής.

6.       Μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων των τεχνικών έργων.

7.       Οικονομικές και περιβαλλοντικές επιπτώσεις από τα αναπτυξιακά έργα.

8.       Προσαρμογή των έργων στο φυσικό περιβάλλον.

9.       Κριτήρια απορροφητικότητας και έντασης και περιεχόμενα των μελετών.

10.   Παραδείγματα (εφαρμογές) για δασικούς δρόμους.

11.   Παραδείγματα (εφαρμογές) για έργα διάνοιξης δάσους και αναπτυξιακά έργα.

12.   Μέτρα βελτίωσης των δρόμων για την αποκατάσταση του περιβάλλοντος.

13.   Δασοτεχνικά έργα διάνοιξης και φυσικό περιβάλλον.

Σε έκτακτες περιστάσεις Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Χρήση Power point.

Συλλογή δεδομένων με συστήματα ηλεκτρονικής και ψηφιακής λήψης και ψηφιακή επεξεργασία αυτών με στόχο την παραγωγή διαγραμμάτων.

Ηλεκτρονική υποβολή των εργασιών και σχεδίων και επικοινωνία με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο.

Ηλεκτρονική πλατφόρμα e-class.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

Διαμορφωτική αξιολόγηση

Εργαστηριακή Εργασία (ομαδική ή ατομική) (80%)

Παράδοση Φακέλου με ασκήσεις (20%)

Οι ασκήσεις τους διορθώνονται και είναι προσβάσιμες από τους φοιτητές εφόσον ζητηθούν ανά πάσα στιγμή.

2.       J. Schnoor, Περιβαλλοντικά Μοντέλα – Τύχη και Μεταφορά Ρύπων στον Αέρα, Νερό και Έδαφος, Εκδόσεις Τζιόλα.

Η γραπτή εργασία ή/και ασκήσεις υποβάλλονται μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.

Η γραπτή εργασία ή/και ασκήσεις τους διορθώνονται και είναι προσβάσιμες από τους φοιτητές εφόσον ζητηθούν ανά πάσα στιγμή.

Ο τελικός βαθμός αποτελείται από το συνολικό άθροισμα που προκύπτει ως εξής:

Γραπτή εργασία ή/και ασκήσεις (ομαδική ή ατομική) (80%)

Παράδοση φακέλου εργασίας (20%).

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Στο τέλος του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να μπορούν να αναγνωρίζουν τις διαφορετικές κατηγορίες αγροδασοπονικών συστημάτων, να γνωρίζουν τις οικοσυστημικές υπηρεσίες που προσφέρουν, καθώς και να μπορούν να σχεδιάσουν και να διαχειριστούν τα συστήματα αυτά σύμφωνα με τις οικολογικές αρχές διαχείρισης.

Ομαδική Εργασία

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

2                     Ταξινόμηση αγροδασοπονικών συστημάτων – Κατηγορίες αγροδασοπονικών συστημάτων (1/2)

3                     Ταξινόμηση αγροδασοπονικών συστημάτων – Κατηγορίες αγροδασοπονικών συστημάτων (2/2)

4                     Οικολογικές αρχές διαχείρισης αγροδασοπονικών συστημάτων

5                     Οικοσυστημικές υπηρεσίες αγροδασοπονικών συστημάτων (1/2)

6                     Οικοσυστημικές υπηρεσίες αγροδασοπονικών συστημάτων (2/2)

7                     Αλληλεπιδράσεις δενδρώδους και ποώδους βλάστησης σε αγροδασοπονικά συστήματα (1/2)

8                     Αλληλεπιδράσεις δενδρώδους και ποώδους βλάστησης σε αγροδασοπονικά συστήματα (2/2)

9                     Αγροτικά ζώα σε αγροδασοπονικά συστήματα –

10                 Αγροδασοπονία και βιοποικιλότητα

11                 Πλεονεκτήματα αγροδασοπονίας.

12                 Σχεδιασμός και διαχείριση αγροδασοπονικών συστημάτων (1/2)

13                 Σχεδιασμός και διαχείριση αγροδασοπονικών συστημάτων (2/2)

Συνθετική γραπτή εργασία

Φοιτητές/τριες με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας εξετάζονται προφορικά.

Στα θέματα της γραπτής τελικής εξέτασης αναγράφονται τα μόρια με τα οποία βαθμολογείται κάθε ερώτηση.

Ο/Η φοιτητής/τρια μπορεί να δει το γραπτό του/της οποτεδήποτε.

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

·         Παπαναστάσης Β. 2015. Αγροδασοπονία. Εκδόσεις Ζήτη.

·         Αραμπατζής Γ. και Πολύζος Σ. (επιμέλεια) 2008. Φυσικοί πόροι, Περιβάλλον και Ανάπτυξη. Εκδόσεις Τζιώλα

Πρόκειται για γραπτή εξ αποστάσεως εξέταση σε προκαθορισμένο περιορισμένο χρόνο (Ασκήσεις). Οι φοιτητές θα απαντήσουν σε 10 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

Η βαθμολογία της κάθε ερώτησης αναγράφεται πάνω στα θέματα των εξετάσεων.

Β) Β) Οι φοιτητές θα υποβάλουν και ατομικές γραπτές εργασίες.

Ο χρόνος παράδοσης ορίζεται η 10η Ιουλίου 2020.

Οι εργασίες μπορούν να μεταφορτωθούν στο e-class ή να σταλθούν ως συνημμένα αρχεία στην ηλεκτρονική διεύθυνση του διδάσκοντα.