Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή των φοιτητών στις έννοιες της μεγιστοποίησης του οικονομικού αποτελέσματος των δασικών βιομηχανιών, στόχος ο οποίος επιτυγχάνεται με την ανάπτυξη διαφορετικών παραγωγικών διαδικασιών κατεργασίας για την πλήρη και ολοκληρωμένη αξιοποίηση  των πρώτων υλών καθώς και με την εφαρμογή της οριζόντιας και της κάθετης ολοκλήρωσης της βιομηχανικής παραγωγής.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές / τριες θα είναι σε θέση να:

• Επιλύουν ζητήματα σχετικά με α. τις προϋποθέσεις ίδρυσης μίας βιώσιμης και δυναμικής δασικής βιομηχανίας, β. τους παράγοντες που επηρεάζουν την εκλογή του τόπου εγκατάστασης μίας δασικής βιομηχανίας, γ. την εφαρμογή εκείνων των παραγωγικών διαδικασιών κατεργασίας των διαφόρων κατηγοριών πρώτης ύλης με τις οποίες εξασφαλίζεται η μεγιστοποίηση του οικονομικού αποτελέσματος, δ. τους παράγοντες που εξασφαλίζουν την επιτυχία των προγραμμάτων ελέγχου παραγωγής, ε. την λειτουργικότητα του μηχανολογικού εξοπλισμού των δασικών βιομηχανιών.
• Αναγνωρίζουν τα χαρακτηριστικά και τα προβλήματα των διαφόρων κατηγοριών δασικών βιομηχανιών στην Ελλάδα και στην Ευρώπη.
• Εφαρμόζουν τις γνώσεις που αποκόμισαν στον επαγγελματικό τομέα. Όσοι δε εκ  των αποφοίτων αποφασίσουν να εργαστούν ως επιστημονικό προσωπικό σε δασικές βιομηχανίες, οι γνώσεις που θα αποκομίσουν από το μάθημα αυτό θα τους φανούν ιδιαίτερα χρήσιμες.

•        Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

•        Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

1.Κατηγορίες δασικών βιομηχανιών

2.Χαρακτηριστικά των δασικών βιομηχανιών

3.Αρχές ίδρυσης και σχεδιασμός δασικών βιομηχανιών

4.Οριζόντια και κάθετη ολοκλήρωση της βιομηχανικής παραγωγής

5.Επιλογή παραγωγικής διαδικασίας

6.Καθορισμός φάσεων παραγωγής σε διάφορους τύπους δασικών βιομηχανιών

7.Διαμόρφωση εναλλακτικών διαδικασιών παραγωγής σε διάφορους τύπους δασικών βιομηχανιών

8.Έλεγχος της ποιότητας των πρώτων υλών

9.Έλεγχος της ποιότητας των τελικών προϊόντων

10.Συντήρηση μηχανολογικού εξοπλισμού

11.Αντικατάσταση μηχανολογικού εξοπλισμού

12.Δασικές βιομηχανίες στην Ελλάδα

13.Δασικές βιομηχανίες στην Ευρώπη

Εβδομάδα      Θεματική Ενότητα Εργαστηρίων

1.Εργασίες σύνταξης τεχνικοοικονομικής μελέτης ίδρυσης δασικής βιομηχανίας

2.Παράγοντες που επηρεάζουν τη θέση εγκατάστασης μιας δασικής βιομηχανίας

3.Μεθοδολογία εκλογής θέσης εγκατάστασης μιας δασικής βιομηχανίας

4.Εκλογή θέσης εγκατάστασης μιας δασικής βιομηχανίας με την μέθοδο της ελαχιστοποίησης του κόστους μεταφοράς

5.Εκλογή θέσης εγκατάστασης μιας δασικής βιομηχανίας με την εμπειρική μέθοδο ποσοτικής αξιολόγησης των παραγόντων

6.Αξιολόγηση εναλλακτικών διαδικασιών παραγωγής (επιλογή μιας) σε διάφορους τύπους δασικών βιομηχανιών

7.Παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται ο έλεγχος παραγωγής

8.Παράγοντες που εξασφαλίζουν την επιτυχία των προγραμμάτων ελέγχου παραγωγής

9.Είδη συντήρησης μηχανολογικού εξοπλισμού

10.Απόσβεση μηχανήματος

11.Τρόποι προσδιορισμού της απόσβεσης των μηχανημάτων

12.Ανανέωση μηχανολογικού εξοπλισμού

13.Μέθοδοι επίλυσης του προβλήματος της ανανέωσης του μηχανολογικού εξοπλισμού

Χρήση e-Media: Παρουσιάσεις μέσω Power Point

Προσωπική ή Ομαδική Εργασία

Φοιτητές με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας εξετάζονται προφορικά

Ο φοιτητής μπορεί να δει το γραπτό του οποτεδήποτε

Δασικές Βιομηχανίες. Πανεπιστημιακές Παραδόσεις. Τμήμα Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.  Συγγραφείς: Βασιλείου, Β. και Ι. Φιλίππου.  Υπηρεσία Δημοσιευμάτων ΔΠΘ. Έτος Έκδοσης 2018.

–Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

Forest Products Journal, Journal of Forest Products and Industries, Wood Science and Technology, Journal of Wood Science, International Journal of Wood Science, Technology and Forestry, International Journal of Forestry and Wood Science

Οι φοιτητές θα πρέπει να συνδεθούν στην αίθουσα εξέτασης μέσω του ιδρυματικού τους λογαριασμού, διαφορετικά δεν θα μπορέσουν να συμμετάσχουν. Επίσης θα συμμετάσχουν στην εξέταση με κάμερα την οποία θα έχουν ανοικτή κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Πριν την έναρξη της εξέτασης, οι φοιτητές θα επιδεικνύουν στην κάμερα την ταυτότητά τους, ώστε να γίνει ταυτοποίησή τους.

Κάθε φοιτητής θα πρέπει να απαντήσει σε 4 ερωτήσεις. Κάθε μία από τις ερωτήσεις βαθμολογείται με 2,5.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Στο τέλος του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

•             επιλέγουν τα κατάλληλα είδη για τη δημιουργία αστικού πρασίνου, ανάλογα με τις οικολογικές συνθήκες που επικρατούν και τους στόχους που πρέπει να επιτευχθούν

•             σχεδιάσουν την εγκατάσταση, το συνολικό χειρισμό (προστασία κ.τ.λ.) και διαχείριση του αστικού πρασίνου με σκοπό τη βελτίωση των οικολογικών συνθηκών και την ανύψωση της ποιότητας ζωής των κατοίκων των αστικών περιοχών.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

•                     Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και

των απαραίτητων τεχνολογιών.

•             Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις.

•             Λήψη αποφάσεων.

•             Αυτόνομη εργασία.

•             Ομαδική εργασία.

•             Εργασία σε διεθνές περιβάλλον.

•             Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον .

•             Σχεδιασμός και διαχείριση έργων.

•             Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον.

•             Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής.

•             Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης.

•             Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών.

2.       Επίδραση του Αστικού Πρασίνου στη Πόλη, Βελτίωση του Κλίματος

3.       Μηχανικές Χρήσεις των Δέντρων, Έλεγχος Διάβρωσης και Προστασία Λεκανών Απορροής, Διαχείριση Αστικών Υδρολυμάτων, Μείωση Θορύβων

4.       Μείωση Ατμοσφαιρικής Ρύπανσης, Μείωση Αντανακλάσεων και Αντιθαμβωτική Επίδραση, Έλεγχος Κυκλοφορίας, Αρχιτεκτονικές Χρήσεις των Δέντρων και Θάμνων

5.       Αισθητικές χρήσεις των Δέντρων και Θάμνων, Προστασία από Ραδιενέργεια, Χρήση των Δέντρων για Οπτική Προστασία, Άλλες Χρήσεις

6.       Εκλογή Κατάλληλων Ειδών, Οικολογική Εκλογή

7.       Εκλογή των Ειδών με Βάση το Σκοπό Χρήσης

8.       Επίδραση των Δέντρων στην Όραση και στις Άλλες Αισθήσεις

9.       Αυξητικοί Χώροι, Τεχνικοί και Κυκλοφοριακοί Περιορισμοί στην Εγκατάσταση Νέων Δενδροστοιχιών, Εκλογή ειδών για την Εγκατάσταση Δενδροστοιχιών

10.   Τεχνικοί και Κυκλοφοριακοί Περιορισμοί στην Εγκατάσταση Νέων Δενδροστοιχιών, Εκλογή ειδών για την Εγκατάσταση Δενδροστοιχιών

11.   Εκλογή ειδών για την Εγκατάσταση Δενδροστοιχιών, Μέτρα Περιποίησης των Δέντρων της Πόλης

12.   Μέτρα Περιποίησης των Δέντρων της Πόλης, Μέτρα μετά τη Φύτευση

13.   Διαχείριση, Χειρισμός και Περιποίηση των Δέντρων Δεντροστοιχιών

Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

– Οι εξετάσεις είναι γραπτές και τα θέματα κοινά για όλους τους φοιτητές. Οι φοιτητές που εξετάζονται προφορικά, όπως προβλέπεται από τις σχετικές διατάξεις της ισχύουσας νομοθεσίας, εξετάζονται στα ίδια θέματα στα οποία οι λοιποί συμφοιτητές τους εξετάζονται γραπτά (άρθρο 2 του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος).

– Στα θέματα της γραπτής τελικής εξέτασης αναγράφονται τα μόρια με τα οποία βαθμολογείται κάθε ερώτηση. Ο φοιτητής μπορεί να δει το γραπτό του, μέχρι και δυο χρόνια μετά τη βαθμολόγησή του (σύμφωνα με το άρθρο 2 του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος, τα γραπτά δοκίμια, φυλάσσονται από το διδάσκοντα για δύο χρόνια μετά τη βαθμολόγησή τους και μετά καταστρέφονται).

Ντάφης, Σ. (2001). Δασοκομία Πόλεων. Εκδόσεις: Χάρις, Μ. ΕΠΕ.

Συγγράμματα σχετικά με το αντικείμενο:

Miller, W. R., 1997. Urban Forestry, Planning and Managing Urban Greenspaces. Prentice Hall eds New Jersey.

Brown, R. D., Gillespie, T. J., 1995.Microclimate landscape design. Creating Thermal Comfort and Energy Efficiency.John Wiley and Sons, Inc. pp.193.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Ο σκοπός του μαθήματος είναι να δώσει στους φοιτητές τις απαραίτητες γνώσεις ώστε να αντιλαμβάνονται τις διαδικασίες που χρησιμοποιούνται για την αποτύπωση, ανάλυση και χαρτογράφηση χωρικών πληροφοριών και περιγραφικών.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

1. Να μπορούν να αναγνωρίσουν το πλαίσιο και τα πλεονεκτήματα από την υλοποίηση ενός έργου για το δασικό/φυσικό περιβάλλον μέσω γεωχωρικής ανάλυσης.
2. Να κατανοούν τις σύγχρονες δυνατότητες εξαγωγής πληροφοριών για το δασικό/φυσικό περιβάλλον μέσω γεωχωρικής ανάλυσης.
3. Να δημιουργούν/επιλέγουν τα κατάλληλα χωρικά μοντέλα για διαφορετικό τύπο προβλήματος για το δασικό/φυσικό περιβάλλον.
4. Να σχεδιάζουν τα βήματα για την υλοποίηση ενός θεματικού χάρτη.
5. Να επιλέγουν τα κατάλληλα δεδομένα για τις χαρτογραφικές ανάγκες ενός έργου
6. Να επιλέγουν τις κατάλληλες μεθόδους απεικόνισης περιβαλλοντικών  δεδομένων

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σχεδιασμός και διαχείριση έργων

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Παραγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

2.       Συστήματα προβολής.

3.       Ανάλυση χώρου/ορισμοί/βασικές έννοιες/τύποι χωρικών φαινομένων, σχέσεων και στοιχείων/

4.       Στοιχεία χωρικής ανάλυσης/

5.       Διαδικασίες στην ανάλυση χώρου/

6.       Διαθέσιμες πηγές και δεδομένα για τη χαρτογράφηση των φυσικών οικοσυστημάτων

7.       Γενικά τεχνικά θέματα σχεδιασμού χαρτών.

8.       Ψηφιακή καταγραφή σημειακών, επιφανειακών, ογκομετρικών και μορφολογικών στοιχείων.

9.       Θεματική χαρτογραφία.

10.    Χαρτογραφική σύνθεση σε ψηφιακό περιβάλλον.

11.    Μέθοδοι και συστήματα ταξινόμησης και χαρτογράφησης των δασικών και φυσικών οικοσυστημάτων.

12.    Ακρίβεια χαρτογράφησης. Μέθοδοι συσχέτισης χαρτών.

13.    Εξαγωγή και δημοσιοποίηση χαρτογραφικών πληροφοριών.

Χρήση εργαστηριακού εξοπλισμού

Ηλεκτρονική επικοινωνία με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

A. Robinson, J. Morrison, P. Muehrcke, A. Kimerling, S. Guptill. ΣTOIXEIA XAPTOΓPAΦIAΣ, Εκδόσεις ΕΜΠ

Τσούλος, Λ., Σκοπελίτη, Α., Στάμου, Λ. 2015. Χαρτογραφική σύνθεση και απόδοση σε ψηφιακό περιβάλλον. [ηλεκτρ. βιβλ.] Αθήνα:Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. Διαθέσιμο στο: http://hdl.handle.net/11419/2506

Κάβουρας, Μ., Δάρρα, Α., Κονταξάκη, Σ., Τομαή, Ε., 2016. Επιστήμη Γεωγραφικής Πληροφορίας – Αρχές και Τεχνολογίες. [ηλεκτρ. βιβλ.] Αθήνα:Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. Διαθέσιμο στο: http://hdl.handle.net/11419/6392

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS

85%CF%83%CF%84%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1%20%CE

%95%CE%BA%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC%CE%BB%CE%BB%CE%B5%

CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82%20%CE%9B%CE%B9%CE%B2%CE%B1%CE%

B4%CE%B9%CF%8E%CE%BD.shtml

Στο τέλος του μαθήματος οι φοιτητές θα είναι σε θέση να μπορούν να εφαρμόζουν τα σχεδιασμένα συστήματα βόσκησης και να γνωρίζουν πως συντάσσονται οι μελέτες διαχείρισης λιβαδιών

Στόχος της Ενότητας 1

Εισαγωγή στα συστήματα ανάπτυξης των λιβαδιών

Στόχος της Ενότητας 2

Ενημέρωση για τον τρόπο διαχείρισης των λιβαδιών σήμερα

Στόχος της Ενότητας 3

Ενημέρωση για το υφιστάμενο καθεστώς χρήσης των λιβαδιών

Στόχος της Ενότητας 4

Κατανόηση των αρχών της ορθολογικής διαχείρισης των λιβαδιών

Στόχος της Ενότητας 5

Κατανόηση της ορθολογικής διαχείρισης των λιβαδιών κατά χώρο και χρόνο

Στόχος της Ενότητας 6

Εισαγωγή στα σχεδιασμένα συστήματα βόσκησης

Στόχος της Ενότητας 7

Ενημέρωση για τις σχέσεις κτηνοτροφίας και δασών

Στόχος της Ενότητας 8

Ενημέρωση για τις σχέσεις κτηνοτροφίας και αγροτικών εκτάσεων – Βόσκηση λειμώνων

Στόχος της Ενότήτας 9

Εισαγωγή στην έννοια της ολοκληρωμένης χρήσης γης

Στόχος της Ενότητας 10 και 11

Κατανόηση της έννοιας των οικοσυστημικών υπηρεσιών με έμφαση σε αυτά που προσφέρουν τα λιβαδικά οικοσυστήματα

Στόχος της Ενότητας 12

Κατανόηση του σκοπού των μελετών διαχείρισης και βελτίωσης λιβαδιών

Στόχος της Ενότητας 13

Κατανόηση του τρόπου σύνταξης των μελετών διαχείρισης και βελτίωσης λιβαδιών

Ομαδική Εργασία

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

2              Αρχές ορθολογικής διαχείρισης λιβαδιών

3              Κατά χώρο και χρόνο οργάνωση της διαχείρισης των λιβαδιών

4              Σχεδιασμένα συστήματα βόσκησης

5              Φορείς και τρόποι εκμετάλλευσης των λιβαδιών

6              Σχέσεις κτηνοτροφίας και δασικών εκτάσεων

7              Σχέσεις κτηνοτροφίας και γεωργικών εκτάσεων

8              Ολοκληρωμένη χρήση γης

9              Οικοσυστημικές Υπηρεσίες Λιβαδικών Οικοσυστημάτων (1/2)

10           Οικοσυστημικές Υπηρεσίες Λιβαδικών Οικοσυστημάτων (2/2)

11           Βιολογική Κτηνοτροφία

12           Μελέτες διαχείρισης και βελτίωσης λιβαδιών (1/2)

13           Μελέτες διαχείρισης και βελτίωσης λιβαδιών (2/2)

Συνθετική γραπτή εργασία

Φοιτητές/τριες με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας εξετάζονται προφορικά.

Στα θέματα της γραπτής τελικής εξέτασης αναγράφονται τα μόρια με τα οποία βαθμολογείται κάθε ερώτηση.

Ο/Η φοιτητής/τρια μπορεί να δει το γραπτό του/της οποτεδήποτε.

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

·         Παπαναστάσης Β. 2009. Λιβαδοκτηνοτροφική Ανάπτυξη. Εκδόσεις Γιαχούδη.

·         Αραμπατζής Γ. και Πολύζος Σ. (επιμέλεια) 2008. Φυσικοί πόροι, Περιβάλλον και Ανάπτυξη. Εκδόσεις Τζιώλα.

Πρόκειται για γραπτή εξ αποστάσεως εξέταση σε προκαθορισμένο περιορισμένο χρόνο (Ασκήσεις). Οι φοιτητές θα απαντήσουν σε συγκεκριμένα πεδία στο e-class.

Κάθε μια από τις 5 ερωτήσεις βαθμολογείται με 2 βαθμούς.

Υποβάθρου , Γενικών Γνώσεων, Επιστημονικής Περιοχής, Ανάπτυξης Δεξιοτήτων

Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α

·     Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με Πλαίσιο Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης

·     Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης

και Παράρτημα Β

·     Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές / τριες θα είναι σε θέση να:

•   να γνωρίζουν γενικές έννοιες τοξικολογίας, μορφές και είδη φυτοφαρμάκων

•   να επιλέγουν το κατάλληλο σκεύασμα και  τον τρόπο που θα χρησιμοποιηθεί στα πιο συνηθισμένα προβλήματα που συναντιούνται στα δάση.

•   Επίσης να είναι σε θέση να γνωρίζουν τα σημαντικότερα αρπακτικά και παράσιτα που χρησιμοποιούνται στην βιολογική καταπολέμηση των βλαβερών εντόμων.

Λήψη αποφάσεων ώστε  να επιλέγουν το κατάλληλο τρόπο για την αντιμετώπισή των σημαντικότερων προβλημάτων που δημιουργούνται στα δάση και τον σωστό τρόπο βιολογικής καταπολέμησης τους.

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεθνές περιβάλλον

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις

Λήψη αποφάσεων

Αυτόνομη εργασία

Ομαδική εργασία

Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον

Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα

Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον

Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής

Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

2.       Μέθοδοι φυτοπροστασίας.

3.       Φυτοπροστατευτικά προϊόντα. Μορφές και είδη φυτοφαρμάκων.

4.       Εισαγωγή στη βιολογική καταπολέμηση

5.       Παρασιτισμός – Υπερπαρασιτισμός – Υπερβολικός και πολλαπλός παρασιτισμός.

6.       Περιβάλλον και εύρεση του ξενιστή.

7.       Βλαβερά έντομα που συναντούμε στα δασικά οικοσυστήματα

8.       Αρπακτικά

9.       Παράσιτα

10.   Η βιολογική καταπολέμηση στην Ελλάδα και τον κόσμο

11.   Bacillus thurigiensis και η χρήση του στην καταπολέμηση των Λεπιδοπτέρων

12. Μέτρα προστασίας πριν, μετά και κατά την εφαρμογή των φυτοφαρμάκων.

Συμπτώματα δηλητηρίασης. Πρώτες βοήθειες.

13.Σύνθεση και παρουσίαση θεμάτων (ομαδικά ή ατομικά από τους φοιτητές) σχετικά με το μάθημα.

Όλες οι διαλέξεις υποστηρίζονται μέσω παρουσιάσεων σε PowerPoint και αρκετές φορές αξιοποίηση βίντεο και χρήση διαδικτύου.

Ηλεκτρονική επικοινωνία μέσω e-mail ή e-CLASS με τους φοιτητές.

Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και μέθοδοι διδασκαλίας.

Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση, Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική (Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης (project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών, Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ.

Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης ώστε ο συνολικός φόρτος εργασίας σε επίπεδο εξαμήνου να αντιστοιχεί στα standards του ECTS

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης, Διαμορφωτική  ή Συμπερασματική, Δοκιμασία Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων, Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία, Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση, Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία, Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες

Αναφέρονται  ρητά προσδιορισμένα κριτήρια αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα από τους φοιτητές.

·         Γραπτή  τελική εξέταση (50%)

·          Παρουσίαση Προσωπικής ή Ομαδικής Εργασίας λαμβάνεται υπόψη στην βελτίωση του βαθμού της γραπτής τελικής εξέτασης (έως 50%)τελική  εξέταση.

·         Εργαστηριακές Ασκήσεις.

·         Οι φοιτητές με διαπιστωμένα προβλήματα δυσλεξίας ή άλλων μαθησιακών δυσκολιών, αντί για τη γραπτή τελική εξέταση, εξετάζονται προφορικά. Αυτό γίνεται εφόσον προηγηθεί έγκαιρη ενημέρωση για το διαπιστωμένο πρόβλημα προς τη Διοίκηση του Τμήματος από το φοιτητή, και αντίστοιχα από τη Διοίκηση του Τμήματος στον καθηγητή.

·         Τα θέματα αναρτώνται στον πίνακα ανακοινώσεων του διδάσκοντα, μετά το πέρας των εξετάσεων. ‘Έτσι, οι φοιτητές μπορούν να υπολογίσουν τη βαθμολογία τους μόνοι τους. Η βαθμολογία των φοιτητών ανακοινώνεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Τμήματος.

·         Οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να δουν το γραπτό τους και να εξετάσουν τον τρόπο βαθμολόγησής τους. Επιπλέον, μπορούν να δουν και τα σχόλια του διορθωτή σχετικά με την αξιολόγησή τους.

1.       Δημόπουλος Δ., 1998. Φυτοπροστατευτικά προϊόντα. Εκδόσεις Εμβρυο.

2.       Σαββίδου Μ. Φυτοπροστασία, Βιολογική Καταπολέμηση Εντόμων και Ακάρεων. Εκδόσεις Ψύχαλου, Αθήνα.

3.       Τσαπικούνης Φ.Α., 1999. Παθολογία των εντόμων, Μικροβιακή Καταπολέμηση και Συμβιωτικοί Οργανισμοί. Εκδόσεις, Σταμούλης, Αθήνα.

4.       Progress in Biological Control: An Ecological and Societal Approach to Biological Control, Edited by Eilenberg J. and Hokkanen H.T.M. (2006)

5.       Encyclopedia of Pest Management (Taylor and Francis)

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά

6.       Journal of Pesticide Science

7.       Journal of Biofertilizers and Biopesticides

8.       Biological Control (Elsevier)

Η διάρκεια της εξέτασης για κάθε εξεταζόμενο είναι 10 λεπτά.

Κάθε φοιτητής θα πρέπει να απαντήσει σε 2-4     ερωτήσεις.